Como afecta la comprension lectora en los estudiantes?
¿Cómo afecta la comprensión lectora en los estudiantes?
Los efectos o consecuencias más visibles de la dificultad de la comprensión lectora son: Problemas de memoria (falta de memoria, memoria defectuosa. La memoria de trabajo o la memoria a corto plazo son indispensables para la comprensión lectora). Vocabulario pobre.
¿Cuáles son las estrategias para lograr un aprendizaje significativo?
5 pasos para hacer el aprendizaje significativo
- Asimilación, mantenerse aferrado a los conocimientos e ideas previos.
- Acomodación, adoptar acríticamente los nuevos conocimientos sin ningún proceso de reflexión y adaptación previos.
¿Qué dice Emilia Ferreiro respecto a la comprensión lectora?
Para Emilia Ferreiro at al. (1982:14) la lectura es un proceso de coordinación de informaciones de diversa procedencia, particular- mente desde el lector y el texto, cuyo objetivo final es la obtención de significados.
¿Qué debemos considerar los docentes para generar un aprendizaje significativo?
Así, el docente para lograr un aprendizaje significativo, debe generar en el aula un ambiente que invite a todos a observar, investigar, a aprender, a construir su aprendizaje, y no sólo a seguir lo que él hace o dice (Ausubel, Novak & Hanesian, 1978).
¿Qué nos dice Margarita respecto a la comprensión lectora?
(GÓMEZ, Palacio M., 1993, p.p 52-53). La lectura es la interacción entre texto y lector, comprensión es la interpretación que hace el lector, de la idea expresada por el autor. Si el escrito no es del interés del lector, no elaborará un significado y la lectura quedará sólo como el descifrado de palabras.
¿Cuáles son las pistas contextuales?
Pistas contextuales, dependiendo de la ubicación y el tiempo. Contextual clues, depending on location and time. Las pistas contextuales parecen ser de importancia en la recuperación de información significativa aprendida recientemente. Context cues appear to be important in the retrieval of newly learned meaningful information.
¿Cómo se organiza el juego de pistas?
Eduardo Muñoz Ubide Ejea 2 de febrero de 2006 5 habrá alguno que solamente siga a los compañeros. Lo ideal es hacer parejas, que pueden ser impuestas o libres. • Existen diferentes tipos de organización en los juegos de pistas: o Radial o de estrella : El alumno vuelve al punto de partida después de cada pista, foto o color.
¿Cuál es la garantía de un objetivo bien planteado?
La primera garantía de un objetivo bien planteado es una clara formulación del problema, porque en las investigaciones nada es aislado. Así que si acostumbras a redactar los objetivos primero que el planteamiento te auguramos un camino infructuoso y de penumbras, puesto que nadie camina y luego gatea.
¿Qué son los Juegos de pistas?
• Juegos de acecho y persecución : Son juegos que estimulan la fantasía, al tiempo que nos ayudan a utilizar los recursos que la naturaleza nos brinda, para localizar animales o personas. ASPECTOS POSITIVOS DE LOS JUEGOS DE PISTAS • Es un contenido que permite coordinarse fácilmente a distintos profesores.