Cuales son los principios del aprendizaje autorregulado?

¿Cuáles son los principios del aprendizaje autorregulado?

Los componentes del aprendizaje autorregulado (conocimiento, estrategias, metas y autoeficacia), están modulados por las influencias personales: conocimiento del alumno, metacognición, metas y reacciones emocionales; por las influencias conductuales: autoobservación, autoevaluación y autorreacción; y, por las …

¿Cuáles son las dimensiones de la autorregulación?

Una dimensión importante de la autorregulación, y en particular del aprendizaje es la autorregulación de la esfera de los motivos y las necesidades, es decir, asociado con la orientación consciente de la conducta de acuerdo a la esfera motivacional del sujeto.

¿Qué es el aprendizaje autorregulado según autores?

Para Zimmerman (1986, 1988; Schunk y Zimmerman, 1998), el constructo de aprendizaje autorregulado puede definirse como el proceso en el que los estudiantes activan y sostienen cogniciones, conductas y afectos, los cuales son orientados hacia el logro de sus metas, o como el proceso a través del cual las actividades …

¿Qué son las estrategias autorreguladoras?

Los estudiantes autorregulados dirigen su aprendizaje a través de una serie de estrategias cognitivas, metacognitivas, motivacionales y de apoyo, que les permiten construir sus conocimientos mediante la regulación y el control intencional de todo el proceso [ 7 ].

¿Qué es el aprendizaje autorregulado ejemplos?

Por ejemplo, ser conscientes de que no están entendiendo la consigna, analizar su nivel de comprensión de la tarea y verificar que están con predisposición para aprender, entre otros. Es decir, verificar que sus habilidades metacognitivas les resultan beneficiosas ante la tarea.

¿Qué es el aprendizaje autorregulado Según Zimmerman?

Concepto de Autorregulación Posteriormente Zimmerman, define a la autorregulación como el “proceso por el que los estudiantes activan y sostienen cogniciones, comportamientos y afectos que se orientan Page 5 5 sistemáticamente hacia la consecución de sus metas” (Zimmerman, 1989; citado en Pintrich y Schunk, 2006, p.

¿Cuál es el objetivo de la autorregulación?

El concepto de autorregulación se define como la capacidad de control y gestión tanto de los pensamientos, emociones, acciones como motivación mediante una serie de estrategias personales que permiten tanto la consecución de objetivos como la evitación de resultados no deseados.

¿Qué es la autorregulación según Vigotsky?

La teoría vygotskiana integra el segundo nivel, es decir, cuando el entorno a través de agentes sociales ejerce una influencia directa en el alumno y éste aprende a autorregularse. De hecho, la teoría vygotskiana explica la adquisición de la autorregulación a través de la mediación social.

¿Qué es la Autorregulacion Según Zimmerman?

La autorregulación es un “proceso formando por pensamientos auto-generados, emociones y acciones que están planificadas y adaptadas cíclicamente para lograr la obtención de los objetivos personales” (Zimmerman, 2000 p. 14).

¿Cuáles son las estrategias de autorregulación del aprendizaje?

señala en su modelo que el aprendizaje autorregulado se realiza en cuatro etapas: premeditación, monitoreo, control y reacción-reflexión. Asigna a cada una de las fases detectadas del proceso autorregulatorio reacciones en áreas como la cognición, la motivación/afecto, la conducta y el contexto.

¿Qué es pensamiento autorregulado?

Meece (1994) considera que el aprendizaje autorregulado hace referencia sobre todo al proceso mediante el cual los alumnos ejercen el control sobre su propio pensamiento, el afecto y la conducta durante la adquisición de conocimientos o destrezas.

¿Qué es la autorregulación de los aprendizajes?

Resumen. La autorregulación es una competencia que permite a los alumnos activar las estrategias de aprendizaje necesarias para alcanzar los objetivos establecidos. En este artículo se discuten las aportaciones de cada una de ellas en relación a cinco aspectos fundamentales para entender la autorregulación.